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澳門生活(17):教學甘苦談2

根據眾同事們互相交流的經驗,小大一與小大二都還在可愛的範圍,他們會尊重老師,至少要蹺課時還會良心不安一下,在沒交或遲交作業時還會緊張一下;而大四的學生呢,開始要面臨人生的選擇了,也懂得人生的掌握在於自己、沒有其他人為能自己作決定,所以,前面三年荒廢的課業都會很想在這最後一年中好好把握;只要你不要遇到那種老油條的學生,基本上也是能享受到當老師被尊重的感覺。最被眾同事們抱怨的、最不可愛的,莫過於大三的學生!基本上,他們已經摸透了各老師的脾氣容忍底線,也知道如何在混與不混之間尋求安全pass的方法,所以,各種狀況百出!考試作弊啦、作業抄襲啦、上課遲到啦(遲很久的那種)、蹺課打工啦、把老師趕走啦(聽說有某個班在去年就一口氣趕走了三個老師,=.=)…,你想得到的問題、想不到的狀況,都可以在教大三學生的老師們之間聽到!而下學期,筆者我就要教到大三的學生了,只能尋求眾神佛保佑,讓我平安渡過吧! 之前曾提到,我本學期除了教碩一,還有教大二。教碩一時,要小心不可以給他們太大的壓力,免得打擊他們脆弱幼小的心靈;但在教大二時,則是他們打擊我脆弱幼小的心靈,^^||||。大二的三個班,嗯,姑且命名為A、B、C三班好了,教三個班的感覺就如同洗三溫暖一般,忽冷忽熱。A班因為是早上九點的課,學生常常起不來,上課反應也平平,不算好也不算壞,算是中庸之道的奉行者;B班嘛,我最頭大了,超沒反應的一班,有時候問他們說我曾經在幾章時教過的某某概念,就會看到他們用著茫然又無辜的眼神看著我,讓我有種自己是壞人、幹嘛問他們問題的感覺,為了不讓自己受傷的心靈傷口繼續擴大,我常常自己先講出答案算了,而且啊,他們也只有我在講故事或笑話時才會理我,真是懂得如何打擊老師信心啊~~~。至於C班,能教到他們會讓一位老師超有成就感的,講笑話時會笑、而且還常常high到不行,問問題時也會有反應,講一些新奇的東西時,也會看到他們臉上那種聽得津津有味的表情,真的讓我超~有滿足感的,而我也會比較願意在他們班講多一點東西。 有趣的是,不知道是不是跟C班的學生互動太好了,學生們努力地幫我傳正面口碑,越來越多我不認識的學生來那班旁聽,有些旁聽生甚至很積極地常常抓著我問東問西的,別人完全想像不到我不是他們的老師!! C班給我的快樂還不止如此。本週就發生了一件很棒的事,讓我體會到surprise到心臟快炸開般的快樂!我出了一個作業:「請舉出二個XX現象的例子」,想說利用作業叫學生幫忙想例子,可以拿來作研究用。結果有一組學生居然分出三種不同程度的XX現象,剛好就是我想作的研究,而且還分析得有條理的;由於他們的想法已經完全超乎我的預期與估計,沒想到大二學生居然可以有這個想法,讓我非常surprise的,好的讓我嚇呆了!此外,他們的作業內容也寫的很有水準,有master的程度,我教的那班碩一生,大部分的學生所寫的作業都還沒這個程度。改完作業的那天晚上,我興奮到不行,急忙分享給豆干公爵及我在澳門的好朋友-沈老師-知道,由於這組的學生,讓我體會到孟子所說的:「得天下英才而教之」乃人生一大樂事也。我想,這組學生不但作到了「do something」、還作到了「do more」。 最後呢,我想要呼籲一下台灣的學弟妹們,不管是大學生還是研究生,多要求自己一點,作事情時,多問問自己:「態度」對了嗎?「方法」對了嗎?、「盡力」了嗎?記住,當你踏出學校之後,你不見得有重來一次的機會。
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